超好玩的小游戏，非常适合幼儿园小朋友！

游戏目的：介绍自己，熟悉同伴

游戏步骤：

让孩子们围坐在一起，请孩子一个个介绍自己的名字。

孩子在一边说自己名字时要配上动作，动作要表现出他的兴趣爱好或者喜欢做的事。

例如：我说“我叫小A”我同时右手假装拿着一支笔在画画，左手假装托着盘子，表示我喜欢画画。

每一个孩子都要单独介绍自己的名字并且配上动作。

等每一个孩子介绍完，请孩子自己举手说说你记住了谁的名字，又从他的动作中猜出他喜欢做什么事。如果说对名字也猜出了兴趣爱好，可以获得这个好朋友的拥抱。

适合年龄阶段：中大班

游戏目的：熟悉同伴姓名，培养灵敏性

游戏步骤：

让孩子坐成一个圈，每个人都介绍一下自己的名字

老师教每一个孩子学会念游戏的节奏“蹬、蹬、拍、响指”，与节奏相对应的动作就是“蹬，蹬”——蹬一下左腿，蹬一下右腿；“拍”——双手拍一下；“响指”——双手同时放到双眼前方，做打响指的姿势。（年龄小的孩子我觉得可以把这个动作改成“举手”，指令和动作都相对应地改掉）。老师带着孩子多做几次，直到孩子们非常熟悉节奏和对应的动作。

然后游戏开始。老师先开始还是做动作“蹬、蹬、拍、响指”，但是相对应说出来的节奏要变成“蹬，蹬，拍，东东”（用班中一个孩子的名字代替“响指”，但是动作仍然做打响指的动作）

接下来，被提到的孩子要接下去做“蹬、蹬、拍、响指”的动作，但是说出来的时候要把另一个小朋友的名字代替“响指”

比如：

老师：蹬，蹬，拍，东东

东东：蹬，蹬，拍，杰杰

杰杰：蹬，蹬，拍，小琪

游戏目的：介绍自己，熟悉同伴，语言表达

游戏准备：球一个

游戏步骤：

让孩子们在地上坐成一个圈

老师拿出球介绍玩法：今天我们要用滚球的方式来介绍自己的名字，拿到球的小朋友要说“我叫***,我喜欢*****"来介绍自己。

老师第一个开始先介绍自己：我叫陈老师，我喜欢画画。然后将球滚向一个小朋友，接到球的孩子模仿说：我叫东东，我喜欢小汽车。依次下去。

老师可制定规则，比如:球不能扔，只能滚；只有球滚到你面前才能去接，没有滚到你面前不能抢。

注：这个游戏不仅仅可以用于新学期自我介绍，可以用在很多地方，比如学习语言句型，表达自己观点等，因为是随机的，增加了活动的趣味性。

游戏目的：熟悉同伴，发展想象力

游戏步骤：

请全班的小朋友在班级里随意走动，互相打招呼（“你好”，“你好”）

同时提醒他们可以用自己喜欢的方式打招呼（比如：握手，拥抱）

接下来，请孩子们用特别的方式打招呼（鼓励他们继续在班级里随意走动，并且每次用不同的方式和同伴打招呼，以下是一些选择：）

——好像是和一个你很喜欢的人打招呼

——好像是和一个你很讨厌的人打招呼

——用士兵的方式和别人打招呼

——用王子的方式和别人打招呼

——用公主的方式和别人打招呼

——用僵尸的方式和别人打招呼（又是“僵尸”，嘻嘻，其实小朋友真的很喜欢它，每次一提到它，我的孩子都很high）

——用老人的方式和别人打招呼

……

请各位老师发挥创意，创意无限，你的孩子才玩得开心哦~~

游戏目的：发展团队合作能力，培养灵敏性和想像力

游戏步骤：

让全班孩子站成一个圈，老师站在圈的中间

层次一：老师随意指向圆圈中的一个孩子说：房子。这个孩子就要用自己的身体动作来表现一个房子。然后老师再随意指向另外一个孩子说: 大象。这个孩子就要用自己的身体动作来表现一头大象。老师的节奏可以越来越快。

层次二：当孩子们已经完全理解了第一层次的玩法，接下来我们可以增加难度。当老师随意指向圆圈中的一个孩子说：房子。这时这个孩子要和他右手边的同伴合作，两个人一起来表现一座房子。同样地然后随意指向另一个孩子，老师说：大象（小鸟，鱼，等等可以挑容易表现的动物来出题），然后这个孩子和他右手边的同伴合作两个一起来表现一头大象。

层次三：玩法和前面一样，但是这次我们换成三个孩子。当老师随意指向一个孩子，这个孩子要和他左右两边的两个人同时表现一个老师说的物体。难度加大。

最后，当大家都熟悉玩法，老师可以增加“淘汰机制”，规定多少时间内没有表现出这个物体的，就算淘汰，必须坐下，最后站着的算胜利。（时间可以越来越短，表现的物体难度可以加大）

注：游戏的层次一，二，三可以根据自己班中孩子的情况决定，要是太难就停留在某一层次也可以。

游戏目的：发展团队合作能力，提升想象力创造力和语言沟通能力

游戏步骤：

把班级中的孩子分成3-4组，建议每组4-5人

先介绍游戏规则，老师出题目说一个物品，每一组小朋友要分别来到前面，用你们的身体小组合作表现出老师说的这个物品。每一组一个物体。

比如：老师可以说“飞机”，那么第一组的几个孩子就要讨论然后用他们的身体表现出“飞机”。其他小组的孩子先做观众。然后下一组。

层次一：老师只是出题目，不要给孩子提出其他要求，只要他们能表现出这个物体就好了。

层次二：待每一组都玩过了层次一，我们可以增加难度，有时间限制。规定在多少时间内必须完成。

层次三：这一次要求孩子们没有语言交流，只有肢体交流看看他们成员之间沟通的方式。

层次四：移动的物体。这一次老师出的题目是动的物体，比如：狂风中的大树。看看孩子们如何表现。

注：老师们可以尝试一下，通过这个游戏可以看到班中每个孩子的不同个性，谁是领导型，谁是服从型，谁是善于沟通的，谁又是沉默不语的等等，非常有趣。

适合年龄阶段：大班

游戏目的：提升团队合作能力

游戏步骤：

请班中的一个孩子先离开教室，其他孩子坐成一个圈，老师悄悄地选一个小指挥。

小指挥带领大家做一个动作，大家都跟着他做。小指挥也可以换动作，大家都要跟着小指挥换动作

然后离开教室的孩子进入教室，他要尝试找出谁才是那个小指挥。（小指挥可以带着大家换动作，但是不能让离开教室的孩子猜出来）

离开教室的孩子可以有三次猜的机会，猜出来就是他胜利，没有猜出来就是小指挥胜利。

适合年龄阶段：大班

游戏目的：培养灵敏性

游戏步骤：

老师在介绍这个游戏的名字时可以配上动作：Hu~~——一只手做扇风的动作，扫向旁边的人；Wua——两只手放在胸前做“停”的姿势；Biu~~——两只手合起来做开枪的姿势。

游戏开始孩子们坐成一个圈。

从一个孩子开始，一只手做扇风的动作，扫向旁边的人，并且说：Hu~~。

接到Hu~~的孩子可以继续把“Hu~~”扫向下一个孩子，一直到Hu~~传了一圈。

接下来可以加入Wua~~和Biu~~，孩子们可以继续做Hu~~的动作，但是接到Hu~~的孩子可以选择说“Wua~~”（并做Wua~~的动作）表示方向转换，Hu~~的方向变成另外一边。或者轮到的孩子还可以选择“Biu~~”（并做Biu~~的动作指向班中某个同伴）表示Hu~~的方向转到他指向的孩子，接到的孩子继续游戏可以选择Hu~~Wua~~Biu~~中任意一个并配上动作。

游戏的速度可以加快，看看孩子们的能不能快速接受到指令。

Hu~~——一只手做扇风的动作，扫向旁边的人（表示游戏转到下一个人）

Wua——两只手放在胸前做“停”的姿势（表示游戏换方向）

Biu~~——两只手合起来做开枪的姿势（表示游戏指向某个人）

游戏目的：同伴交往，提升反应能力

游戏准备：每人坐一把小椅子，再减去一把，有一个人站着

游戏步骤：

大家坐成一个圈

一个孩子站在圆圈中间，随意走进一个同伴，问他：你喜欢你的邻居吗？（这里的邻居就是指坐在他左右两边的两个孩子）

如果这个孩子说“是的！”，那么这个时候这两位“邻居”要迅速起立，想办法去交换座位，但是圆圈中间的孩子要和他们抢椅子，没有坐到座位的孩子则成为站在中间提问的人。

如果这个孩子说“不是！”他还要继续说“但是，我喜欢的是。。。（比如：戴眼镜的人，长头发的人。。。）在圆圈里任何符合标准的孩子都必须站起来交换座位，同时中间的孩子也要试图抢到座位。

游戏重要规则：你站起来了就不能坐原来那把椅子了，必须交换。