超好玩的小游戏,非常适合幼儿园小朋友!

来源:网络 时间:2023-06-06 20:20 编辑:@圆圈快乐游戏网 手机版
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01 我的名字

游戏目的:介绍自己,熟悉同伴

游戏步骤

让孩子们围坐在一起,请孩子一个个介绍自己的名字。

孩子在一边说自己名字时要配上动作,动作要表现出他的兴趣爱好或者喜欢做的事。

例如:我说“我叫小A”我同时右手假装拿着一支笔在画画,左手假装托着盘子,表示我喜欢画画。

每一个孩子都要单独介绍自己的名字并且配上动作。

等每一个孩子介绍完,请孩子自己举手说说你记住了谁的名字,又从他的动作中猜出他喜欢做什么事。如果说对名字也猜出了兴趣爱好,可以获得这个好朋友的拥抱。

适合年龄阶段:中大班

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02 跟着节奏一起做

游戏目的:熟悉同伴姓名,培养灵敏性

游戏步骤

让孩子坐成一个圈,每个人都介绍一下自己的名字

老师教每一个孩子学会念游戏的节奏“蹬、蹬、拍、响指”,与节奏相对应的动作就是“蹬,蹬”——蹬一下左腿,蹬一下右腿;“拍”——双手拍一下;“响指”——双手同时放到双眼前方,做打响指的姿势。(年龄小的孩子我觉得可以把这个动作改成“举手”,指令和动作都相对应地改掉)。老师带着孩子多做几次,直到孩子们非常熟悉节奏和对应的动作。

然后游戏开始。老师先开始还是做动作“蹬、蹬、拍、响指”,但是相对应说出来的节奏要变成“蹬,蹬,拍,东东”(用班中一个孩子的名字代替“响指”,但是动作仍然做打响指的动作)

接下来,被提到的孩子要接下去做“蹬、蹬、拍、响指”的动作,但是说出来的时候要把另一个小朋友的名字代替“响指”

比如:

老师:蹬,蹬,拍,东东

东东:蹬,蹬,拍,杰杰

杰杰:蹬,蹬,拍,小琪

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03 传球游戏

游戏目的:介绍自己,熟悉同伴,语言表达

游戏准备:球一个

游戏步骤

让孩子们在地上坐成一个圈

老师拿出球介绍玩法:今天我们要用滚球的方式来介绍自己的名字,拿到球的小朋友要说“我叫***,我喜欢*****"来介绍自己。

老师第一个开始先介绍自己:我叫陈老师,我喜欢画画。然后将球滚向一个小朋友,接到球的孩子模仿说:我叫东东,我喜欢小汽车。依次下去。

老师可制定规则,比如:球不能扔,只能滚;只有球滚到你面前才能去接,没有滚到你面前不能抢。

:这个游戏不仅仅可以用于新学期自我介绍,可以用在很多地方,比如学习语言句型,表达自己观点等,因为是随机的,增加了活动的趣味性。

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04 打招呼

游戏目的:熟悉同伴,发展想象力

游戏步骤

请全班的小朋友在班级里随意走动,互相打招呼(“你好”,“你好”)

同时提醒他们可以用自己喜欢的方式打招呼(比如:握手,拥抱)

接下来,请孩子们用特别的方式打招呼(鼓励他们继续在班级里随意走动,并且每次用不同的方式和同伴打招呼,以下是一些选择:)

——好像是和一个你很喜欢的人打招呼

——好像是和一个你很讨厌的人打招呼

——用士兵的方式和别人打招呼

——用王子的方式和别人打招呼

——用公主的方式和别人打招呼

——用僵尸的方式和别人打招呼(又是“僵尸”,嘻嘻,其实小朋友真的很喜欢它,每次一提到它,我的孩子都很high)

——用老人的方式和别人打招呼

……

请各位老师发挥创意,创意无限,你的孩子才玩得开心哦~~

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游戏主题二:了解同伴、合作


游戏是通过幼儿之间的合作能力,协调能力,在游戏中可以发展孩子的语言沟通和人际交往,同时也增进了和同伴之间的感情。

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01 我说你们做

游戏目的:发展团队合作能力,培养灵敏性和想像力

游戏步骤

让全班孩子站成一个圈,老师站在圈的中间

层次一:老师随意指向圆圈中的一个孩子说:房子。这个孩子就要用自己的身体动作来表现一个房子。然后老师再随意指向另外一个孩子说: 大象。这个孩子就要用自己的身体动作来表现一头大象。老师的节奏可以越来越快。

层次二:当孩子们已经完全理解了第一层次的玩法,接下来我们可以增加难度。当老师随意指向圆圈中的一个孩子说:房子。这时这个孩子要和他右手边的同伴合作,两个人一起来表现一座房子。同样地然后随意指向另一个孩子,老师说:大象(小鸟,鱼,等等可以挑容易表现的动物来出题),然后这个孩子和他右手边的同伴合作两个一起来表现一头大象。

层次三:玩法和前面一样,但是这次我们换成三个孩子。当老师随意指向一个孩子,这个孩子要和他左右两边的两个人同时表现一个老师说的物体。难度加大。

最后,当大家都熟悉玩法,老师可以增加“淘汰机制”,规定多少时间内没有表现出这个物体的,就算淘汰,必须坐下,最后站着的算胜利。(时间可以越来越短,表现的物体难度可以加大)

:游戏的层次一,二,三可以根据自己班中孩子的情况决定,要是太难就停留在某一层次也可以。

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02 我会“变变变”

游戏目的:发展团队合作能力,提升想象力创造力和语言沟通能力

游戏步骤

把班级中的孩子分成3-4组,建议每组4-5人

先介绍游戏规则,老师出题目说一个物品,每一组小朋友要分别来到前面,用你们的身体小组合作表现出老师说的这个物品。每一组一个物体。

比如:老师可以说“飞机”,那么第一组的几个孩子就要讨论然后用他们的身体表现出“飞机”。其他小组的孩子先做观众。然后下一组。

层次一:老师只是出题目,不要给孩子提出其他要求,只要他们能表现出这个物体就好了。

层次二:待每一组都玩过了层次一,我们可以增加难度,有时间限制。规定在多少时间内必须完成。

层次三:这一次要求孩子们没有语言交流,只有肢体交流看看他们成员之间沟通的方式。

层次四:移动的物体。这一次老师出的题目是动的物体,比如:狂风中的大树。看看孩子们如何表现。

注:老师们可以尝试一下,通过这个游戏可以看到班中每个孩子的不同个性,谁是领导型,谁是服从型,谁是善于沟通的,谁又是沉默不语的等等,非常有趣。

适合年龄阶段:大班


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03 谁是小指挥

游戏目的:提升团队合作能力

游戏步骤

请班中的一个孩子先离开教室,其他孩子坐成一个圈,老师悄悄地选一个小指挥。

小指挥带领大家做一个动作,大家都跟着他做。小指挥也可以换动作,大家都要跟着小指挥换动作

然后离开教室的孩子进入教室,他要尝试找出谁才是那个小指挥。(小指挥可以带着大家换动作,但是不能让离开教室的孩子猜出来)

离开教室的孩子可以有三次猜的机会,猜出来就是他胜利,没有猜出来就是小指挥胜利。

适合年龄阶段:大班

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游戏主题三:好玩的集体游戏


比较有趣味性、简单好玩的游戏,适合在一日活动中两个环节的衔接时间玩,时间不长,又能很快吸引孩子进入集体活动的状态。

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01 Hu~Wua~Biu~

游戏目的:培养灵敏性

游戏步骤

老师在介绍这个游戏的名字时可以配上动作:Hu~~——一只手做扇风的动作,扫向旁边的人;Wua——两只手放在胸前做“停”的姿势;Biu~~——两只手合起来做开枪的姿势。

游戏开始孩子们坐成一个圈。

从一个孩子开始,一只手做扇风的动作,扫向旁边的人,并且说:Hu~~。

接到Hu~~的孩子可以继续把“Hu~~”扫向下一个孩子,一直到Hu~~传了一圈。

接下来可以加入Wua~~和Biu~~,孩子们可以继续做Hu~~的动作,但是接到Hu~~的孩子可以选择说“Wua~~”(并做Wua~~的动作)表示方向转换,Hu~~的方向变成另外一边。或者轮到的孩子还可以选择“Biu~~”(并做Biu~~的动作指向班中某个同伴)表示Hu~~的方向转到他指向的孩子,接到的孩子继续游戏可以选择Hu~~Wua~~Biu~~中任意一个并配上动作。

游戏的速度可以加快,看看孩子们的能不能快速接受到指令。

Hu~~——一只手做扇风的动作,扫向旁边的人(表示游戏转到下一个人)

Wua——两只手放在胸前做“停”的姿势(表示游戏换方向)

Biu~~——两只手合起来做开枪的姿势(表示游戏指向某个人)

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02 你喜欢你的邻居吗?

游戏目的:同伴交往,提升反应能力

游戏准备:每人坐一把小椅子,再减去一把,有一个人站着

游戏步骤:

大家坐成一个圈

一个孩子站在圆圈中间,随意走进一个同伴,问他:你喜欢你的邻居吗?(这里的邻居就是指坐在他左右两边的两个孩子)

如果这个孩子说“是的!”,那么这个时候这两位“邻居”要迅速起立,想办法去交换座位,但是圆圈中间的孩子要和他们抢椅子,没有坐到座位的孩子则成为站在中间提问的人。

如果这个孩子说“不是!”他还要继续说“但是,我喜欢的是。。。(比如:戴眼镜的人,长头发的人。。。)在圆圈里任何符合标准的孩子都必须站起来交换座位,同时中间的孩子也要试图抢到座位。

游戏重要规则:你站起来了就不能坐原来那把椅子了,必须交换。




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