坑爹游戏值日生怎么过，3关攻略史小坑的爆笑生活12第3关怎么过

来源：网络时间：2022-09-16 09:05 编辑：@圆圈快乐游戏网手机版

本文目录一览

1，3关攻略史小坑的爆笑生活12第3关怎么过
2，值日生繁体字怎么写
3，给值日生穿上装备这关怎么过
4，手机游戏你妹的房间第二场景怎么过
5，我是值日生小班教案设计
6，幼儿园优秀教案

1，3关攻略史小坑的爆笑生活12第3关怎么过

第一关，我们把窗户下的蓝排拖动到马路斑马线这边就可以过关了。第二关，我们把墙上的小广告拖动到井口。然后点击大汉。大汉被激怒，想过来暴揍我们，结果就会掉入井中了。第三关。女神做值日，我们拖动史小坑到左侧扶手上。史小坑就会沿着扶手帅气滑下去，过关。

史小坑的爆笑生活10第12关击剑点击史小坑的剑，拖动剑边长就能打败对手了史小坑的爆笑生活10（史上最坑爹的游戏10）第12关击剑怎样才能让史小坑顺利打败对手呢？还没想好的小伙伴们速来围观哟。今天，小编就为大家带来史小坑的爆笑生活10第12关击剑通关攻略

3关攻略史小坑的爆笑生活12第3关怎么过

2，值日生繁体字怎么写

值日生古今写法参考如图所示：

值日生繁体字怎么写

3，给值日生穿上装备这关怎么过

1、首先进入游戏界面。2、打开包袱。3、打开包袱后在左上角显示有:人物召唤，鼠标左键点击召唤。4、召唤面板-选择召唤-查看资质-在资质的最上方就可以找到需要穿戴的装备。5、在包裹里面直接鼠标右键使用，也可以拖到该左键面板上进行使用。

给值日生穿上装备这关怎么过

4，手机游戏你妹的房间第二场景怎么过

流程说明首先点右边的场景，倒数第二章桌子点三遍选择调查，发现妹妹的照片，选择给妹妹看，得到信任点。然后点击黑板右下角，发现妹妹是值日生，再点钟，决定要拖妹妹时间。再点左边场景靠窗第三个是妹妹的位子三次，选择不调查书桌，然后会问你要不要调查包，选调查，妹妹以为你帮她赶走了虫子，增加信任值。再点同排最后一个，会发现情书，选择捡起。再按讲台，妹妹决定要去交日志，选择不夺走日志，但是挽留她。然后再点两次门，选择老实交代。关键点先点玩具熊几次会出现选项，选是。然后把这个场景内所有能点的都点上几遍，出现选项都选否，再点右上角切换场景，也是把能点的都点几遍，最后再去点几下妹妹的包，打开后获得钥匙。返回上一个场景点书桌的柜子出现选项，选择是是否顺利通关。ps不要点书桌

5，我是值日生小班教案设计

活动目标1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。重点难点重点：了解值日生的工作，体会自豪感；难点：如何学做值日生。活动准备1、值日生标志。2、供幼儿练习用的学具、玩具等。3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。活动过程1、知道值日生，理解值日生活动的意义。（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。2、讨论值日生的服务内容和方法。（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》活动反思1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

6，幼儿园优秀教案

在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的幼儿园优秀教案6篇，希望对大家有所帮助。幼儿园优秀教案篇1 活动目标： 1.理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。 2.学习此语“闷”、“孤单”：学说故事中的角色对话。 3.知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。 4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备： 1.大背景图一副(包括藏有小动物的房子) 2.老鼠先生和老鼠小姐图片一张、老鼠先生汽车一辆、老鼠先生玩偶活动过程：一、激发兴趣，引出话题师：今天老师要带你们去找一位朋友，我们出发吧!这里是弯弯的路，要跟好哦，别迷路了!我们首先要向右转，右边是哪里?右手举起来!接着我们向左转，左边在哪里?然后我们要往哪边转啦?(引导幼儿看路标)左转，到了请坐。二、分段欣赏故事，初步理解故事内容师：(出示老鼠先生玩偶)我们要找的朋友是谁啊?打个招呼!(老鼠先生，你好!)他还带来一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)问个好! 老鼠先生和老鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢! 第一段：迷路 1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼：“米老鼠小姐，你好吗?”“很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。” 师：什么叫“闷极了”?你知道吗?(就是心情不好，很无聊) 2.米老鼠先生也觉得非常孤单。师：“孤单”是什么意思?你们孤单吗? 米老鼠先生和米老鼠小姐感觉闷极了、很孤单，怎么办呢? 3.米老鼠小姐就邀请米老鼠先生去她家玩，还给他留了地址。师：你知道什么是地址吗?(门牌、家在什么地方)你知道自己家的地址吗? 师：米老鼠小姐留了一个地址给米老鼠先生，那米老鼠先生有没有找到米老鼠小姐的家呢?我们接着往下听! 4.过了几天，米老鼠先生就开着他那辆红色的轿车去看米老鼠小姐了，但是开着开着，米老鼠先生迷路了。师：哎呀!米老鼠先生迷路了!这可怎么办呀?你有好办法吗? (教师小结迷路后的多种方法：问路、打电话、看地图等) 师：米老鼠先生就选择了问路这个方法。 (1)师：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么颜色的房子?绿色的房子会是谁的家呢?(幼儿自由猜测)我们来按一下门铃看看到底是谁的家?“叮咚叮咚!”看看是谁来开门啦?(青蛙)绿色的房子住着绿色的青蛙。师：米老鼠先生会怎么向青蛙问路呢?(幼儿尝试问路，教师引导幼儿礼貌)米老鼠先生问：“请问去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么问路的?(集体复述)一起说! 师：青蛙摇头说：“对不起，我真的不知道，你还是去问一下别人吧! (2)师：米老鼠先生谢过青蛙，继续往前开，来到了一座红房子前，这儿又会住着谁呢?红房子里住着的小动物会是什么颜色呢?那会是谁呢? 师：“叮咚，叮咚!”(喔喔喔)是谁的家呀?一只公鸡来开门，我们一起来学米老鼠先生问路!“公鸡，公鸡，请问去米老鼠小姐家怎么走?” 师：公鸡画了一个标 (3)师：米老鼠先生谢过公鸡，沿着这条路笔直走下去，经过路口，接下来要往哪儿走?问问路吧!米老鼠先生看到一座什么颜色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人会是谁呢? 师：我们赶紧按门铃吧!“叮咚，叮咚!”一只熊来开门，米老鼠先生要怎么问路?跟你的好朋友问问路(引导幼儿互相问路)然后教师放慢语速引导幼儿说：“小熊，小熊，请问去米老鼠小姐家怎么走?” 师：小熊说：“哦，向左转就到了”。向左转是往哪儿转?照着这个小标志的提示，谁来点点看?向左转要往哪儿转?(一幼儿上来指路) (4)师：米老鼠先生谢过熊，向左转，看见一座大大的城堡。一只大狮子来开门，米老鼠先生问?(个别幼儿学问路) 师：狮子说：“哦，就在我家旁边，那栋可爱的黄色小房子。”大城堡的旁边果然有一栋可爱的黄色小房子，这会是米老鼠小姐的家吗?答案就在故事中三、图片完整欣赏故事 (1)(教师讲述至对话处放慢语速，引导幼儿说)师：米老鼠先生会讲什么? (2)看视频完整欣赏故事 (3)小结：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有礼貌问路的好办法，获得了大家的帮助，最终找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《问路》。四、表演故事教师讲故事选6名幼儿分配角色自由表演五、讨论交流 1.启发幼儿思考：如果你是鼠先生，在迷路时会怎么办?除了问路还有哪些好办法? 2.生互动：个别幼儿交流迷路时的好办法。教师小结： 1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张，不要害怕，要采取各种办法找自己的家人，可以原地不动，千万不要乱跑。不能在路上随便让陌生的人来带你找，向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路，问路的时候要询问你要去的地方怎么走，或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。 2.果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。 3.可以拨打110 活动反思：一学期的优质课评选又开始了，每次我都会选择音乐课，因为我觉得音乐课孩子能动起来。可是这次我想突破自己，择了故事，故事在我以前的印象中感觉平淡无味，没什么亮点，孩子也互动不起来。前几天写教案时，我就想怎么改变以前用平板挂图的方法，怎样能更吸引幼儿的兴趣?我就想能不能把普通的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里，在听故事的同时他们会想，房子里会藏着哪个小动物?这样幼儿就产生了好奇心，就能认真的听故事。一、开始是以郊游的方法听着音乐进活动室，上完后感觉音乐太欢快和后面的故事不太相符，可以直接导入。这样也可以为后面的表演故事节省出时间。二、我通过边提问边讲故事的方法引导幼儿学习词语”闷“、“孤独”“地址”的具体含义。三、让幼儿理解故事内容，知道通过问路的方法找到目的地。首先，引导幼儿来回答“迷路了怎么办”，一开始，都不知道该怎么回答，有的都转移了问题，我想是不是我的引导语不够恰当，所以我就又强调了几遍。通过我的再次引导，有几个孩子回答的还不错，有说打电话、有的说问路终于说到了点子上。四、引导幼儿说出老鼠先生会怎么向青蛙问路，幼儿能够说出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的话，接着引导幼儿用有礼貌的方法问路“青蛙青蛙，请问米老鼠小姐家怎么走”，并且领着幼儿跟老师读两遍，在后面问别的“小动物”的时候，就让幼儿用有礼貌的方法去问路。五、我在直的路、有转角的路上用黑色彩笔都做了标记，走到路口让幼儿自己说出向哪面转，认识直走、往左拐、往右拐。六、看图讲完故事后，我又讲了一遍故事，又看视频。后来评课老师说可以把这各环节删了，看图讲故事后直接看视频讲故事就可以了，确实是这样，其实我的故事也并没怎么记住、语气也控制不好。孩子也不太感兴趣，直接看视频会更吸引幼儿，也会节省一点时间。后来我就想是有点画蛇添足了。七、讲故事结束后，让幼儿回答问题，培养幼儿的口语表达能力。通过过提问孩子们学会了故事中角色的对话，为下各环节表演故事做了铺垫。八、由于时间的`关系最后进行了思想教育让幼儿学会迷路后的几种方法。一节课环节多了不一定好，只有适合自己的才是最好的。幼儿园优秀教案篇2 幼儿园我是值日生教案，值日生是学生时代每个人都要经历的事情，幼儿园的小朋友们应该没有经历过这种事情，教师们可以让小朋友们体会一下做值日生的乐趣，让他们知道做值日生是一件怎样的事情。 1、幼儿园我是值日生教案：《小小值日生》一、活动目标: 1、通过做值日，可以让孩子学着擦桌子、扫地、摆放物品等，尝试做一些力所能及的事。 2、过程中，应让孩子懂得做值日要不怕脏、不怕累，为大家服务时一件光荣而快乐的事。二、活动准备: 活动室图片若干三、活动重难点：重点：讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。难点：让孩子根据书中图片讲诉。四、活动过程: 1、导入话题,激发情趣 (1)观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。 (2)提问:“我们怎么使教室一直保持整洁？” (3)幼儿相互讨论 (4)让学生明确：要每天做值日。 2、讨论制作、明理分工 (1)小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？ (2)引导幼儿学习儿歌。 (3)引导幼儿做“我真棒”，幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。 (4)展现交流 (5)小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。 3、分享体验值日生的快乐，值日做好了，你心里怎么想？小结：做好值日真光荣，要当好值日生。建议：进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选。 2、幼儿园我是值日生教案：今天我值日一、设计思路：对于幼儿来说，值日生是一个很陌生的名词，但是对于开始上小学的孩子们来说，值日生就是他们每一周或是每一个月都要接触的事情，虽然现在孩子们还没有上小学，但是教师们可以教导幼儿关于值日生的一些知识，让幼儿知道值日生是什么意思。二、活动目标： 1、了解小学值日生的任务，能根据图表提示协商选择值日生。 2、体会做值日生的光荣，有做小学生的美好愿望。三、活动准备：小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。四、活动过程：一）了解小学值日生内容提问：1、孩子们，你们在幼儿园里做过值日生吗？做一名值日生都要做些什么事情呢？ 2、你们马上就要上小学，成为一名小学生了，小学生也要做值日生，那小学里的值日生都要做些什么事情呢？（幼儿猜测） 3、我们一起来看看小学里德值日生他们在做什么？（看视频）提问：1、小学里的值日生做了哪些事情？小结：原来小学值日生要做许多事情呀，要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。二）感受做值日生的快乐提问： 1、值日生要做的事情还真多，你们觉得做值日生是件开心的事情还是不开心的事情？追问：值日生要做那么多事情，为什么还觉得很开心呢？提问：（播放视频）小学生是怎么说的？小结：小学值日生就是老师的小帮手，用自己的劳动为大家服务，让同学们能够在整洁的教室里学习。是一件既开心又光荣的事情。三）讨论小学生值日表提问：那么小学生值日每天是怎么安排的呢？都由谁来做值日生呢？（出示小学生值日表）（1）、了解表的含义提问：1、这张是什么表格呀？小学生值日表是干什么用的？ 2、谁能看懂这张表格？这张表上有些什么？ 3、这些数字、文字都代表什么意思呢？横向——一周哪几天要做值日生的纵向1——一共要做几项内容纵向2——需要做哪些事情纵向3——每项需要几个值日生完成小结：原来从这张值日生表上，我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日，每天有哪些任务，每项任务需要几个人完成。提问：今天是星期几呀？那么我们一起来学做星期五的值日生吧。（2）、根据图表提示协商选择值日生内容要求：这是星期五一天的值日任务，仔细想一想，你想选择什么任务，然后请你们根据表上的要求，然后把贴在自己身上的名字贴在你想要选择的任务后面。 ——幼儿选择任务并贴上自己的名字。（3）、交流分享提问：1、看看，你们的选择有什么问题吗？ 2、请你介绍一下你选择了什么任务。小结：小学生值日表的作用真大，让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。四）、拓展延伸星期一、星期二、星期三、星期四的值日生还没安排，等会儿和班级里的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！ 3 、幼儿园我是值日生教案：我是值日生活动目标 1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。 2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。重点难点重点：了解值日生的工作，体会自豪感；难点：如何学做值日生。活动准备 1、值日生标志。 2、供幼儿练习用的学具、玩具等。 3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。活动过程 1、知道值日生，理解值日生活动的意义。（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。 2、讨论值日生的服务内容和方法。（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？ 3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。 4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》幼儿园优秀教案篇3 【活动目标】 1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。 2、培养幼儿大胆想象和动手能力，体验制作带来的快乐。 3、培养幼儿的技巧和艺术气质。 4、培养幼儿的欣赏能力。【活动准备】 1、风筝ppt 2、铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。【活动过程】 1、谜语导入活动。像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，不怕大风吹，就怕雨水浇。（风筝） 2、欣赏“风筝博览会”。（1）师：春天是放风筝的季节，小朋友们有没有放过风筝？你放过什么样子的风筝？幼儿自由讨论，回答问题。（2）幼儿欣赏各种风筝的图片，交流自己的发现。老师这也有很多美丽的风筝，我们一起来看一看。提问：这些风筝有几部分组成？（风筝面、尾巴、支架、线） 3、讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝（1）你们想不想亲手做一个风筝？（2）教师示范吹画方法：先用毛笔蘸上颜料，让颜料滴几滴在纸上，然后用吸管对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像树枝的形状，用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料，在空白的地方点上小花，把风筝装饰的更美丽。（3）介绍支架的做法：我们每个小朋友拿两根纸棒，先横过来贴上短的棒子，再竖过来贴上长的棒子，这样我们的风筝支架就做好了。（4）看看我们的风筝做完了吗？看看风筝还缺少什么？（尾巴）示范：用两条皱纹纸贴在风筝的尾部，做风筝的尾巴。 4、交代要求，幼儿操作，教师指导。吹画时要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。 5、活动结束，幼儿互相欣赏风筝。师：天气好的时候我们拿着自己做的风筝，系上线，一起去操场放风筝。教学反思幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。小百科：风筝真正的考起源，现在已无法证。有些民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友，所以在清明节鬼门短暂开放时，将慰问故人的情意寄托在风筝上，传送给死去的亲友。幼儿园优秀教案篇4 游戏意图：随着社会发展经济条件的提高，现在的孩子都有很多玩具，那么，你对自己的这些玩具，有亲自整理过吗？不妨和家长一起玩个亲子游戏，在游戏中整理自己的玩具，锻炼孩子整理玩具的能力。游戏准备：宝宝的各种玩具、厨房围裙游戏过程： 1.将宝宝的各种玩具都找出来，然后故意散落到地上。 2.让宝宝给自己的爸爸和妈妈分别戴上一个围裙。 3.爸爸和妈妈站好，开始让宝宝分类吧。 4.妈妈喊出“给我一个红色的玩具”，然后，宝宝就从地上捡起一个红色的玩具放到妈妈的围裙里。 5.爸爸喊出“我要一个最大的玩具”，那么，宝宝就比较下，把最大的玩具找出来，然后放到爸爸的围裙里。 6.就这样，根据玩具的特性，将玩具进行一个大的分类。 7.宝宝最后把所有的玩具都分来好吧。温馨提示：上面这个亲子游戏，可以让孩子在整理玩具的过程中，掌握更多关于分类的小知识，而且，还让孩子在玩的过程中，把握关于玩具特性的知识。幼儿园优秀教案篇5 活动目的： 1、欣赏有趣的故事，了解字的来源。 2、形成“字”的概念，引发对文字符号的兴趣。 3、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。活动准备： 1、常见易懂的结构简单的象形文字卡片如：人、日、山等。 2、绳字一条。 3、与故事内容相符教育挂图。指导要点： 1、出示挂图，教师讲述第一遍故事。问：故事的名字叫什么？造字的人是谁？ 2、教师讲述第二遍故事，边出示打结的绳子、象形字边讲述故事，让幼儿明白结绳记事的意思和象形字的基本特点。提问：（1）结绳记事“是什么？（2）发明字的仓吉为什么不赞成用绳子打结来记事的方法？（3）仓吉遇见一只大乌龟后有什么想法？ 3、出示故事中提到的象形文字符号：旦、日、山、人、鹿等，让幼儿对字的来源有进一步的认识。 4、最早的象形文字是不是很像画出来的形状？你已经知道的象形字有哪些？ 5、学习儿歌《造字歌》。幼儿园优秀教案篇6 活动目标： 1．尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。 2．初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作。 3．体验自己动手制作的快乐。活动准备： 1．实物苹果一个。 2．泥工板、油泥、火柴棒若干。活动过程：（一）教师以猜谜的形式导入活动，激发幼儿兴趣。 1．教师说谜面，引导幼儿猜谜语。教师：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。 2．幼儿自由猜谜语，待幼儿充分发言后说出高谜底。（二）教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。 1．出示苹果引导幼儿观察。教师：苹果是什么形状的？什么颜色的？ 2．幼儿讨论怎么制作苹果。教师巡回指导，也可帮助个别操作有困难的幼儿共同完成制作。（三）集体欣赏幼儿作品。请幼儿将制作好的苹果送到“水果店”。教师：你喜欢哪一个苹果？为什么？活动延伸：区域活动：迁移本活动经验，制作其他常见的水果。游戏活动：在角色游戏中，可开设“水果加工厂”，增加做水果的情节。